Klicka på bilden så kommer du till spelet!
Ett av många lärorika spel på Topmarks sida.
(Undvik att klicka på alla reklamannonser runt spelet exvis ”Download now” osv.)
Talblock i storformat (PDF) (med udda och jämna tal kort)
Talblock i storformat (word)
När man gått igenom udda och jämna tal kan man placera talblocken i två kolumner.
Udda tal i en kolumn och jämna tal i en kolumn.
Material: glasspinnar, klämmor med t ex nyckelpigor, låda att förvara materialet i
Syfte: En enkel övning som tränar barnens antalsuppfattning i önskat talområde
Om barnen gjort rätt ska det inte finnas några klämmor kvar i lådan.
Tips! Man kan sticka ner pinnarna i små lerkrukor med obränd lera eller gips i. Förvara krukorna på en bricka så att eleverna enkelt kan ta fram materialet från bokhyllan.
Ett annat alternativ är att klistra fast ett magnetband på glasspinnarna. Rätt antal metallgem placeras därefter på varje pinne.
Klicka på bilden så får du sex olika Bingospel att skriva ut. Förstora dem lämpligen till A4- eller A3-format och laminera.
Alla spel går till på samma sätt.
Material: En tärning med valfritt antal prickar, en spelplan per deltagare, spelpjäser och markörer
Så här går det till: Detta spel kan barnet spela enskilt eller i liten grupp. Oavsett vilket så ska alla elever ha vars en spelplan. Barnet ställer sin spelpjäs på någon av rutorna som finns som en ram runt talen i mitten. Barnet slår tärningen och flyttar spelpjäsen motsols eller medsols runt spelplanen. I den ruta spelpjäsen hamnar finns ett antal prickar, nallar och streck beroende på vilken spelplan du använder. Detta antal markeras i mitten av spelplanen. Barnet slår tärningen igen och ett nytt tal markeras. Spelet pågår tills en spelare fyllt en hel rad på brickan och därigenom fått BINGO.
Nu finns Seguinbrädorna som word-dokument.
seguinbräda 11-19 och 10-90 (word-dokument)
seguinbräda 11-19 och 10-90 (PDF)
Läs mer om Seguinbrädan på följande sida.
Material: 100 multilinkklossar 2*2 cm (Sica), rutat A4-papper
Syftet med uppgiften är att:
Förmågan att använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp utvecklas.
Övning: Be barnet att bygga en trappa som går upp och därefter ner igen. 
Högsta och mittersta stapeln ska vara tio klossar hög. Använd med fördel Montessorifärgerna för olika antal (så långt det går) även på klossarna dvs 1-röd, 2-grön, 3-rosa, 4-gul, 5-ljusblå, 6-lila, 7-vit, 8-brun och 9-mörkblå (rosa klossar finns tyvärr inte utan får ersättas med orange). Är det något barn som kan räkna ut hur många klossar som kommer att behövas?
Rita av trappan på rutat papper och skriv rätt antal under varje stapel.
Material: 25 multilinkklossar 2*2 cm (Sica), rutat A4-papper
Syftet med uppgiften är att:
Förmågan att använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp utvecklas.
Övning: Be barnet att bygga en trappa som går upp och därefter ner igen. Högsta och 
mittersta stapeln ska vara fem klossar hög. Använd med fördel Montessorifärgerna för olika antal (så långt det går) även på klossarna dvs 1-röd, 2-grön, 3-rosa, 4-gul, 5-ljusblå. Är det något barn som kan räkna ut hur många klossar som kommer att behövas?
Rita av trappan på rutat papper och skriv rätt antal under varje stapel.
Material: En uppsättning av den lilla pärltrappan, filtduk
Syfte med övningen är att:
Förmågan att använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp utvecklas.
Övning: Lägg filtduken på bordet. Be barnet att bygga en triangel av pärlstavarna genom att börja med 1-staven, sedan 2-staven därunder och så vidare.
Bra att veta! Inom montessoripedagogiken är färgkodningen viktig. 1-staven är alltid röd, 2-staven grön, 3-staven rosa, 4-staven gul, 5-staven ljusblå, 6-staven lila, 7-staven vit, 8-staven brun, 9-staven mörkblå och 10-staven guldfärgad. Om du även arbetar med Gudrun Malmers talblock är det bra att använda samma färger till dessa.
Materiel: 1 A4-papper, skruvmakaroner
Syfte med övningen är att barnet
Förmågan att använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp utvecklas.
Övning: Bestäm vilket antal barnet ska arbeta med, t ex sex. Ge barnet fem gånger så många makaroner som detta antal, det vill säga 30 makaroner. Be barnet att dela upp makaronerna i fem högar med sex i varje. Ta fram ett A4-papper och skriv det aktuella antalet mitt på pappret. Låt barnet klistra upp varje hög med makaroner på olika sätt på pappret. Alla makaroner i samma grupp måste sitta ihop på något sätt. Barnet kan till exempel bygga en lång orm, en rektangel osv
