Positionssystemet – Att förstå tal 100-999

Den här uppgiften är lämplig som läxuppgift.

Syftet med uppgiften är att barnet ska

  • träna på att läsa tal i talområdet 100-999
  • förstå att siffrornas placering bestämmer hur stort talet blir
  • lära sig att stava talens namn

Att förstå tal

 Att förstå tal (word-dok)

Att förstå tal (PDF)

Annonser

Taluppfattning – Kvantiteter och symboler 10-90

Material: Seguin 10-90 helaSeguinbräda B (eller egentillverkad bräda), 45 tiotal, bordsfilt

Syftet med övningen är att barnet

  • ska lära sig namnen på talen 10-90
  • ska förknippa talen med kvantiteterna 10-90
  • ska lära sig ordningsföljden på de jämna tiotalen

Förmågan att använda matematikens uttrycksformer utvecklas.

Övning: Lägg tiotalen till vänster om brädan. Peka på det första talet (10) och fråga vad talet heter. Be barnet att lägga ut ett tiotal till vänster om talet 10. Peka på nästa tal (20). Fråga vad talet heter och be barnet att lägga ut två tiotal till vänster om talet 20. Fortsätt fram till talet 90. Om barnet har gjort rätt tar alla tiotal slut.

Detta bildspel kräver JavaScript.

Här kommer seguinbrädan i ett word-dokument.

Ramsräkna

Syftet med ramsräkning är inte att ge någon djupare förståelse för tal, utan en förberedelse och förutsättning för att kunna arbeta med tal.

Övningar:

Ramsräkning har visat sig ha samband med barnets senare framgångar i matematik. Det är därför viktigt att öva upp en god förmåga i ramsräkning. Barnen återvänder också ofta till ramsräkning när de tycker att andra metoder känns äventyrliga.

Räkneramsan kan övas korta stunder flera gånger i veckan. Den kan övas med hela klassen eller i små grupper. Fördelen med att öva med hela klassen, då barnen säger räkneorden tillsammans, är att de barn som är osäkra hör räkneorden och känner rytmen. De hänger med så gott de kan utan att känna sig utpekade. Fördelen med att öva i små grupper är att läraren snabbt kan upptäcka vad barnen kan och anpassa övningarna efter deras kunskaper.

Sätt upp en tallinje/hundrabräda i klassrummet alt visa den på smartboarden under övningarna (10 tal på varje rad). Vid all ramsräkning pekar man samtidigt på tallinjen.

Skärmavbild 2017-10-11 kl. 10.06.19.png

Räkneramsan 1-30

Räkna och peka samtidigt på tallinjen.

  • från 1 till 10.
  • från 1 till 20.
  • från 1 till 30.

Räkna tillsammans med olika rytmer…

  • viska/SÄG HÖGT
  • vanligt/KLAPPA I HÄNDERNA OCH SÄG SAMTIDIGT TALET

från 1 till 20

  • Två-skutt
  • Ett TVÅ tre FYRA fem SEX…

från 1 till 21

  • Tre-skutt
  • Ett två TRE fyra fem SEX sju åtta NIO …

från 1 till 24

  • Fyr-skutt
  • Ett två tre FYRA fem sex sju ÅTTA nio tio elva TOLV …

från 1 till 30

  • Fem-skutt
  • Ett två tre fyra FEM sex sju åtta nio TIO

Peka på talen och räkna tillsammans …

  • från 6 till 10
  • från 16 till 20
  • från 26 till 30
  • från 4 till 8
  • från 14 till 18
  • från 24 till 28

Låt barnen bestämma var på tallinjen ni ska börja. Barnet pekar och alla räknar tillsammans.

Räkna tillsammans neråt

  • Börja på 10 och räkna ner till 1
  • Börja på 5 och räkna neråt

Upprepa övningen med andra tal under 10

Börja på 15 och räkna neråt
Upprepa övningen med början på andra tal under 15

Räkna tillsammans neråt på tallinjen..
Använd tallinjen 1-30, uppdelat i tre rader.

Peka och räkna tillsammans

  • från 5 ner till 1
  • från 10 ner till 1
  • från 15 ner till 1
  • från 20 ner till 16
  • från 20 ner till 1

Räkna långsamt tillsammans några gånger.

Räkneramsan 30-50

Räkna tillsammans

  • från 30 till 40
  • från 40 till 50

Räkneramsan 10-talen upp till 100

Peka på talen och räkna tillsammans från 1 till 10.
Uppmuntra barnen att betona just 10.

Fortsätt sedan till 20. Betona 20.

Fråga om någon kan läsa talet som står under 20 (dvs 30). Fortsätt neråt. Läs tillsammans varje 10-tal: 10, 20, 30, 40, 50.
Lägg till 60 och upprepa. Fortsätt på samma sätt tills ni når 100.

För några av barnen blir det ett rabblande av tal som de inte har något begrepp om. Rabblandet har ändå ett värde. De hör 10-talen i rätt ordning och känner rytmen i ett återkommande mönster.

Låt ett barn välja ett tal från tallinjen 1-100. Läs talet tillsammans och fortsätt räkna tills ni kommer till talet under. Om barnen väljer 34 ramsräknar klassen från 34 till 44.

Arbeta på liknande sätt men räkna neråt istället t ex från 83 till 73.

Räkneramsan upp till 120

Förmodligen är de flesta i klassen mogna för att lära sig ramsräkna över 100. Några är säkra på det, några behöver träna och andra är fortfarande osäkra på räkneramsan under 100.

Använd tallinjen 1-120
Peka på tallinjen och …

Räkna uppåt tillsammans

  • talen från 100 till 110
  • talen från 100 till 120
  • talen från 90 till 110
  • tiotalen från 10-120
  • talen från 90 till 110
  • talen från 95 till 115
  • talen från 98 till 118

Låt barnen välja ett tal mellan 90 och 100. Läs talet tillsammans och fortsätt tills ni kommer till talet under

Räkna neråt

  • från talen 110 till 100
  • från talen 115 till 105
  • från talen 120 till 110

Välj ett mellan 101 och 110. Räkneramsan upp till 150

Räkna tillsammans

  • från 100 till 110
  • från 100 till 120
  • från 90 till 110
  • från 120 till 130
  • från 130 till 140
  • från 140 till 150

Räkna tillsammans tiotalen från 10 till 150. Uppmuntra barnen att räkna extra tydligt efter 100: ett hundra tio, ett hundra tjugo, ett hundra trettio, …

Här kommer utskriftsvänliga dokument.

Räkneramsan övningar (word)

Räkneramsan övningar (PDF)