Antalsuppfattning och siffror på väggen

Talblock i storformat (PDF) (med udda och jämna tal kort)

Talblock i storformat (word)Skärmavbild 2016-08-29 kl. 17.44.06

Skärmavbild 2016-08-30 kl. 19.06.34

När man gått igenom udda och jämna tal kan man placera talblocken i två kolumner.

Udda tal i en kolumn och jämna tal i en kolumn.

Udda och jämna.png

 

Annonser

Praktisk matematik – Georello

 

Georello 1Teknik eller matematik! Georello är en populär aktivitet. När man bygger efter ritning måste man kunna räkna därför ingår den i barnens matteplanering. Här har jag ”slaktat” boken med ritningar som följer med byggsatsen. Georello toolbox (Quercetti) passar de yngre barnen och Georello Tech de något äldre.

Detta bildspel kräver JavaScript.

 

 

Taluppfattning – Kvantiteter och symboler 10-90

Material: Seguin 10-90 helaSeguinbräda B (eller egentillverkad bräda), 45 tiotal, bordsfilt

Syftet med övningen är att barnet

  • ska lära sig namnen på talen 10-90
  • ska förknippa talen med kvantiteterna 10-90
  • ska lära sig ordningsföljden på de jämna tiotalen

Förmågan att använda matematikens uttrycksformer utvecklas.

Övning: Lägg tiotalen till vänster om brädan. Peka på det första talet (10) och fråga vad talet heter. Be barnet att lägga ut ett tiotal till vänster om talet 10. Peka på nästa tal (20). Fråga vad talet heter och be barnet att lägga ut två tiotal till vänster om talet 20. Fortsätt fram till talet 90. Om barnet har gjort rätt tar alla tiotal slut.

Detta bildspel kräver JavaScript.

Här kommer seguinbrädan i ett word-dokument.

Antalsuppfattning – Stora trappan

Material: 100 multilinkklossar 2*2 cm (Sica), rutat A4-papper

Syftet med uppgiften är att:

  • barnets antalsuppfattning ska utvecklas
  • barnet ska förstå begreppen tal och antal

Förmågan att använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp utvecklas.

Övning: Be barnet att bygga en trappa som går upp och därefter ner igen. Stora trappan multilinkHögsta och mittersta stapeln ska vara tio klossar hög. Använd med fördel Montessorifärgerna för olika antal (så långt det går) även på klossarna dvs 1-röd, 2-grön, 3-rosa, 4-gul, 5-ljusblå, 6-lila, 7-vit, 8-brun och 9-mörkblå (rosa klossar finns tyvärr inte utan får ersättas med orange). Är det något barn som kan räkna ut hur många klossar som kommer att behövas?

Rita av trappan på rutat papper och skriv rätt antal under varje stapel.

 

Antalsuppfattning – Lilla trappan med multilinkklossar

Material: 25 multilinkklossar 2*2 cm (Sica), rutat A4-papper

Syftet med uppgiften är att:

  • barnets antalsuppfattning ska utvecklas
  • barnet ska förstå begreppen tal och antal

Förmågan att använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp utvecklas.

Övning: Be barnet att bygga en trappa som går upp och därefter ner igen. Högsta och Lilla trappan multilinkmittersta stapeln ska vara fem klossar hög. Använd med fördel Montessorifärgerna för olika antal (så långt det går) även på klossarna dvs 1-röd, 2-grön, 3-rosa, 4-gul, 5-ljusblå. Är det något barn som kan räkna ut hur många klossar som kommer att behövas?

Rita av trappan på rutat papper och skriv rätt antal under varje stapel.

 

Antalsuppfattning – Lilla pärltrappan

Lilla pärltrappanMaterial: En uppsättning av den lilla pärltrappan, filtduk

Syfte med övningen är att:

  • barnets taluppfattning ska utvecklas
  • barnet ska bli bekant med pärlstavarna (som kommer att användas i många övningar framöver)

Förmågan att använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp utvecklas.

Övning: Lägg filtduken på bordet. Be barnet att bygga en triangel av pärlstavarna genom att börja med 1-staven, sedan 2-staven därunder och så vidare.

Bra att veta! Inom montessoripedagogiken är färgkodningen viktig. 1-staven är alltid röd, 2-staven grön, 3-staven rosa, 4-staven gul, 5-staven ljusblå, 6-staven lila, 7-staven vit, 8-staven brun, 9-staven mörkblå och 10-staven guldfärgad. Om du även arbetar med Gudrun Malmers talblock är det bra att använda samma färger till dessa.

Antalsuppfattning – Skruvmakaroner

Materiel: 1 A4-papper, skruvmakaroner

Syfte med övningen är att barnet

  • ska se att samma antal kan se ut på olika sätt (en lång orm av fem makaroner är samma antal som fem makaroner i en hög).

Förmågan att använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp utvecklas.

Övning: Bestäm vilket antal barnet ska arbeta med, t ex sex. Ge barnet fem gånger så många makaroner som detta antal, det vill säga 30 makaroner. Be barnet att dela upp makaronerna i fem högar med sex i varje. Ta fram ett A4-papper och skriv det aktuella antalet mitt på pappret. Låt barnet klistra upp varje hög med makaroner på olika sätt på pappret. Alla makaroner i samma grupp måste sitta ihop på något sätt. Barnet kan till exempel bygga en lång orm, en rektangel osv